Communities of Practice

  • Filename: communities-of-practice.
  • ISBN: 9781107268371
  • Release Date: 1999-09-28
  • Number of pages:
  • Author: Etienne Wenger
  • Publisher: Cambridge University Press



This book presents a theory of learning that starts with the assumption that engagement in social practice is the fundamental process by which we get to know what we know and by which we become who we are. The primary unit of analysis of this process is neither the individual nor social institutions, but the informal 'communities of practice' that people form as they pursue shared enterprises over time. To give a social account of learning, the theory explores in a systematic way the intersection of issues of community, social practice, meaning, and identity. The result is a broad framework for thinking about learning as a process of social participation. This ambitious but thoroughly accessible framework has relevance for the practitioner as well as the theoretician, presented with all the breadth, depth, and rigor necessary to address such a complex and yet profoundly human topic.

Situated Learning

  • Filename: situated-learning.
  • ISBN: 0521423740
  • Release Date: 1991-09-27
  • Number of pages: 138
  • Author: Jean Lave
  • Publisher: Cambridge University Press



In this important theoretical treatist, the authors push forward the notion of situated learning - that learning is fundamentally a social process.

Diakonisches Lernen

  • Filename: diakonisches-lernen.
  • ISBN: 9783862340415
  • Release Date: 2007-07-10
  • Number of pages: 307
  • Author: Huldreich David Toaspern
  • Publisher: Vandenhoeck & Ruprecht



In der Ausrichtung religiöser Bildung auf Erfahrung und Selbsttätigkeit hat sich das Lernen in der diakonischen Praxis als eine kompetenzfördernde Lernform bewährt. Das Buch fragt nach Ressourcen, die das Praxislernen bereithält, und zeigt Modelle für das Verstehen und Gestalten von diakonisch-sozialen Praxisprojekten auf. Den kognitionspsychologischen Ansatz vom situated learning macht der Autor für ein komplexes Verständnis der identitätsbildenden Wirkung des diakonischen Lernens nutzbar. Durchgängig verfolgt er die Frage nach dem christlichen Profil diakonischen Lernens.

Beyond Communities of Practice

  • Filename: beyond-communities-of-practice.
  • ISBN: 0521544920
  • Release Date: 2005-10-03
  • Number of pages: 243
  • Author: David Barton
  • Publisher: Cambridge University Press



The concept of 'communities of practice' (Lave and Wenger 1991, Wenger 1998) has become an influential one in education, management, and social sciences in recent years. This book consists of a series of studies by linguists and educational researchers, examining and developing aspects of the concept which have remained relatively unexplored. Framings provided by theories of language-in-use, literacy practices, and discourse extend the concept, bringing to light issues around conflict, power, and the significance of the broader social context which have been overlooked. Chapters assess the relationship between communities of practice and other theories including literacy studies, critical language studies, the ethnography of communication, socio-cultural activity theory, and sociological theories of risk. Domains of empirical research reported include schools, police stations, adult basic education, higher education, and multilingual settings. The book highlights the need to incorporate thinking around language-in-use, power and conflict, and social context into communities of practice.

Wissenstransform

  • Filename: wissenstransform.
  • ISBN: 3825885534
  • Release Date: 2005
  • Number of pages: 197
  • Author: Sylke A. Ernst
  • Publisher: LIT Verlag Münster



Multimediale und interaktive Lernr ume

  • Filename: multimediale-und-interaktive-lernr-ume.
  • ISBN: 9783486593273
  • Release Date: 2004-01-01
  • Number of pages: 215
  • Author: Huberta Kritzenberger
  • Publisher: Walter de Gruyter



In diesem Buch wird die benutzer- und aufgabengerechte Gestaltung von multimedialen und interaktiven Lernräumen beschrieben. Dabei werden Designmethoden, - modelle und Prozesse ebenso beleuchtet wie Lerneigenschaften, Interaktions- und Dialogparadigmen.

Knowledge Management Handbook

  • Filename: knowledge-management-handbook.
  • ISBN: 9781439878033
  • Release Date: 2012-06-25
  • Number of pages: 342
  • Author: Jay Liebowitz
  • Publisher: CRC Press



Recent research shows that collaboration and social networking foster knowledge sharing and innovation by sparking new connections, ideas, and practices. Yet these informal networks are often misunderstood and poorly managed. Building on the groundbreaking, bestselling first edition, Knowledge Management Handbook: Collaboration and Social Networking, Second Edition focuses on two key elements in knowledge management: collaboration and social networking. To Innovate, Connect the People Jay Liebowitz, one of the top knowledge management authorities in the world, brings together 15 articles by researchers and practitioners who are among the leaders in their fields. They present numerous applications, concepts, techniques, methodologies, issues, and trends related to collaboration and social networking in a knowledge management context. They also point out areas that need more work, such as how to measure the impact of knowledge-sharing efforts in terms of innovation, profits, and customer perceptions. What Can You Learn from Your Informal Organization? Packed with case studies, this handbook explores how you can share knowledge, make connections, and generate new ideas through collaboration and interaction. It is a valuable reference and classroom text for those engaged in knowledge management, particularly from a collaboration and social networking perspective.

Twitter als Jobb rse Wie Unternehmen soziale Medien effizient f r die Mitarbeiterakquise nutzen k nnen

  • Filename: twitter-als-jobb-rse-wie-unternehmen-soziale-medien-effizient-f-r-die-mitarbeiterakquise-nutzen-k-nnen.
  • ISBN: 9783955495688
  • Release Date: 2015-02-01
  • Number of pages: 49
  • Author: Kerim Hajji
  • Publisher: diplom.de



Seit seinem Start im Jahre 2006 gewann der Microblogging-Dienst Twitter stetig an Bedeutung. Bereits jetzt, nur wenige Jahre nachdem die ersten Nachrichten in Twitter verschickt wurden, hat es sich als nützliches Tool für Unternehmen etabliert um mit Kunden in Kontakt zu treten. Daneben erwies es sich auch für normale Nutzer als günstig, um mit Gleichgesinnten über die verschiedensten Thematiken zu diskutieren und sich über die gemeinsamen Interessen auszutauschen. So ist es nicht verwunderlich, dass sich die unterschiedlichsten communities of practice in Twitter gebildet habe, die die Plattform nutzen, um sich innerhalb der jeweiligen Gemeinschaft auszutauschen. Anfänglich als allgemeine Netzwerkanalyse informeller communities of practice zur Softwareentwicklung in Twitter gedacht, hat sich die Zielsetzung und somit auch die Problemstellung dieser Studie geändert, nachdem die über Twitter verschickten Nachrichten zur Softwareentwicklung einer ersten Analyse unterzogen wurden. Anhand dieser Analyse wurde deutlich, dass der Großteil der Nachrichten in Twitter, die sich thematisch mit Softwareentwicklung beschäftigen, Stellenangebote von Unternehmen sind. Im weiteren Verlauf werden diese Nachrichten Job-Tweets genannt. Die Frage, die sich bei der Betrachtung dieser Tatsache stellt ist, wieso Unternehmen ihre Mitarbeiter über Twitter rekrutieren. Welche Vorteile bringt diese unkonventionelle Vorgehensweise mit sich und wie effizient ist sie? Da Twitter immer mehr zu einem wichtigen Informationsnetzwerk avanciert, ist diese Taktik der Unternehmen eine genauere Betrachtung wert. Sie zeigt auf, wie ein Dienst wie Twitter professionell von Unternehmen für die verschiedensten Zwecke genutzt werden kann. In diesem Buch wird die Effizienz von Stellenangeboten im Bereich der Softwareentwicklung, die über die Plattform Twitter geschaltet werden, analysiert. Die Vorgehensweise und die Vorteile der Unternehmen werden erläutert. Reicht es, nur die Informationen über die angebotene Arbeitsstelle zu kommunizieren, oder wird eine Art Kommunikationsmechanismus benötigt? Welche Nutzergruppe reagiert auf die in Twitter geschalteten Stellenangebote? Lassen sich diese Nutzergruppen in bestimmter Weise gruppieren? Des Weiteren wird untersucht, wie erfolgreich die Veröffentlichung von Stellenangeboten in Twitter ist.

Symbiotischer Narzissmus als Gruppenph nomen

  • Filename: symbiotischer-narzissmus-als-gruppenph-nomen.
  • ISBN: 9783744879828
  • Release Date: 2017-07-14
  • Number of pages: 112
  • Author: Bernhard J. Schmidt
  • Publisher: BoD – Books on Demand



Ziel des Buches ist die Grundlegung einer "klinischen Sozialpsychologie" als Zusammenschluss von klinischer Psychologie und Sozialpsychologie. Ausgangspunkt hierfür ist die Entwicklung einer Autismustheorie, die u.a. auf den Ergebnissen der Sozialpsychologie beruht, und gleichzeitig dadurch viele klinische Aspekte von Autismus erklären kann. Diese sozialpsychologische/entwicklungsdynamische Autismus Theorie wurde von uns in vorherigen Büchern bereits ausführlich beschrieben. Nach der theoretischen Erörterung der Eigenschaften einer klinischen Sozialpsychologie wird in diesem Buch anschließend noch das Konstrukt "Symbiotischer Narzissmus als Gruppenphänomen" als weitere Anwendung dargestellt.

Diakonie in der Schule

  • Filename: diakonie-in-der-schule.
  • ISBN: 9783374027378
  • Release Date: 2010
  • Number of pages: 636
  • Author: Christoph Gramzow
  • Publisher: Evangelische Verlagsanstalt



Die Studie lasst sich von einem lerntheoretischen Verstandnis diakonischen Lernens leiten, das sich auf die aus den USA stammende Theorie des situated learning stutzt. Anlage und Durchfuhrung der Untersuchung berucksichtigen ferner den Ansatz eines kompetenzorientierten Lernens. Die Ergebnisse unterstreichen den einmaligen Stellenwert des Diakonieunterrichts fur ein lebensnahes Lernen, das Schuler in die Begegnung mit haufig am Rande der Gesellschaft stehenden Menschen und zugleich mit sich selbst fuhrt. Deutlich werden auch die unterschiedlichen Voraussetzungen, die Madchen und Jungen hinsichtlich des Zugangs zu diakonischen Projekten mitbringen und die im Sinne einer differenziellen Didaktik zu berucksichtigen sind.

Projektkommunikation

  • Filename: projektkommunikation.
  • ISBN: 9783531931678
  • Release Date: 2011-07-22
  • Number of pages: 230
  • Author: Matthias Freitag
  • Publisher: Springer-Verlag



Handbook of Research on Education and Technology in a Changing Society

  • Filename: handbook-of-research-on-education-and-technology-in-a-changing-society.
  • ISBN: 9781466660472
  • Release Date: 2014-05-31
  • Number of pages: 1217
  • Author: Wang, Victor C. X.
  • Publisher: IGI Global



Technology has become an integral part of our everyday lives. This trend in ubiquitous technology has also found its way into the learning process at every level of education. The Handbook of Research on Education and Technology in a Changing Society offers an in-depth description of concepts related to different areas, issues, and trends within education and technological integration in modern society. This handbook includes definitions and terms, as well as explanations of concepts and processes regarding the integration of technology into education. Addressing all pertinent issues and concerns in education and technology in our changing society with a wide breadth of discussion, this handbook is an essential collection for educators, academicians, students, researchers, and librarians.

Knowledge Management Organizational Intelligence And Learning And Complexity Volume III

  • Filename: knowledge-management-organizational-intelligence-and-learning-and-complexity-volume-iii.
  • ISBN: 9781905839131
  • Release Date: 2009-08-25
  • Number of pages:
  • Author: L. Douglas Kiel
  • Publisher: EOLSS Publications



Knowledge Management, Organizational Intelligence and Learning, and Complexity is the component of Encyclopedia of Technology, Information, and Systems Management Resources in the global Encyclopedia of Life Support Systems (EOLSS), which is an integrated compendium of twenty one Encyclopedias. The Theme on Knowledge Management, Organizational Intelligence and Learning, and Complexity in the Encyclopedia of Technology, Information, and Systems Management Resources provides the latest scientific insights into the evolution of complexity in both the natural and social realms. Emerging perspectives from the fields of knowledge management, computer-based simulation and the organizational sciences are presented as tools for understanding and supporting this evolving complexity and the earth's life support systems. These three volumes are aimed at the following a wide spectrum of audiences from the merely curious to those seeking in-depth knowledge: University and College students Educators, Professional practitioners, Research personnel and Policy analysts, managers, and decision makers and NGOs.

Reflections on Learning Life and Work

  • Filename: reflections-on-learning-life-and-work.
  • ISBN: 9789462090255
  • Release Date: 2012-10-26
  • Number of pages: 284
  • Author: Maureen Ryan
  • Publisher: Springer Science & Business Media



This book records the stories of doctoral study experiences of the twenty-two writers. These research degree experiences are embedded in the lives and careers of the writers and the twenty-two distinctive projects draw from those individual lives and careers. The authors write about meeting the continuing demands of older and younger family members and of their struggles with ill health and work place demands while working through their studies. There is also the joy of coming to see themselves and being seen as research scholars and supporting and celebrating with others as they move through candidature proposals and ethics applications to graduation. Apart from the stories that bring the writers to their particular projects and that colour their individual journeys, storying methodology is most often selected for the research, all of which is undertaken within the arts, humanities and education. Phenomenology, narrative, ethnography are central to most of the studies and the detailed accounts of each research topic, methods and outcomes locate each of the research projects in rich bodies of knowledge. Valued writers and readers in these fields, Mary Beattie and Elaine Martin have read each reflection and provided in turn a foreword and an afterword which bookend the volume and further enrich these reflections on learning, life and work.

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